AI 做出來的網站怪怪的,怎麼修?

上一篇我們講了怎麼把需求說清楚,讓 AI 做出第一版。這一篇要回答的是:第一版做出來之後,覺得怪怪的,該怎麼說才修得好?
我真的罵過「醜死了」
我曾經對 AI 說「醜死了」。但我馬上補了一段話:
「要是一個對話框的感覺,他們在跟瀏覽網站的人說話的感覺。然後原本的就刪掉了(原本放在選單列的)。」
這句話有三個 AI 可以執行的資訊:想要什麼形式、希望產生什麼感覺,以及舊版本哪個元素要移除。
感覺不對沒關係,把「哪裡」和「想要什麼」補上,就是好指令。
如果只加新的東西、不說舊的要刪,頁面很容易越改越擁擠。這篇我會分享我後來整理出來的四件事:怎麼修版、手機怎麼檢查、怎麼放進真實的證據,以及怎麼讓文章區慢慢長起來。
修版指令只有四個部分:位置、問題、改法、保留
我後來歸納出的修版說法很簡單:先說畫面在哪裡,再說問題、希望怎麼改,最後說要保留什麼。
必要時附上截圖,讓 AI 不用猜我正在看哪一版。一次先處理一個區塊,驗證後再繼續,通常比一次丟出很多模糊的要求更容易確認結果。
我的真實例子:選單與提示
我曾經要求選單字大一點,旁邊還要有小動物告訴大家可以從選單找內容。改完之後,我覺得電腦版有的地方太空,有的地方又集中太多圖片與元素。
我沒有只說「不好看」,而是指出問題來自哪些區塊擠在一起、提示適合放在哪裡。後來,提示文字移到首頁動物角色的對話框,角色像是在和訪客說話,選單則回到導覽的角色。
可以直接複製的指令
目前在__頁的__位置,我覺得__。原因是__。請改成__,保留__,並移除原本的__。先只處理這個範圍,完成後讓我看結果。最後的「移除原本的__」很重要。只加新的、不說舊的要刪,頁面很容易越改越擁擠。
小地方也要逐一檢查
名字、連結與單位全名看起來很小,卻直接影響專業可信度。我就特別更正過英文姓名為 ZHUANG AILING,也修正了合作單位為「臺灣原住民洄瀾協會」。
位置 → 問題 → 改法 → 保留,讓每一輪修版都有範圍。
手機版要當成另一個使用情境來檢查
電腦版好看,不代表手機版也好用。我很早就跟 AI 說過這句話:
「不要說電腦畫面很好看,但是手機卻很醜。」
電腦有比較大的觀看空間,也有滑鼠懸停;手機則需要容易點選的按鈕、合理的文字大小,以及不會互相遮擋的元件。同一份內容,在電腦可以橫向排,在手機就要直向排。
用「被遮住的是誰」說明問題
電腦版的對話框調整好之後,手機版仍然需要再修。我後來是這樣說的:
「手機版本的不要遮住鹿角!讓他再高一點。」
這比「手機有點醜」更容易修,因為已經指出被遮住的主體、發生問題的裝置,以及調整方向。鹿角是角色的辨識特徵,保住它,也等於保住整個畫面的敘事。
新增頁面時,連細節一起檢查
後來我也要求手機下方的快捷選單加入「靈感筆記」,讓訪客不用回到頁首就能前往文章區。小鹿的浮動入口則要避開手機原本的底部導覽。
常見問答頁新增之後,我發現它的滑鼠不是腳掌,就請 AI 和其他頁統一。新增頁面不只要補內容,也要檢查共用的字型、選單、按鈕與互動樣式。
腳印游標主要是電腦滑鼠的體驗。手機仍然要以好點選、好閱讀為優先,不能把滑鼠效果當成手機的主要引導方式。
手機檢查清單
每次改完,都可以拿手機實際點一輪:
- 文字有沒有被切掉
- 角色是否遮住按鈕
- 橫向列表能不能滑動
- 表單能不能輸入
- 彈窗能不能關閉
- 選單會不會蓋住主要內容
可以直接複製的指令
請檢查桌機與手機的字級、選單、圖片比例、橫向滑動與浮動按鈕,尤其不要遮住角色或主要操作。請說明你實際驗證的裝置尺寸與操作,沒有測到的部分也要說明。最後這句很關鍵。AI 有時只測電腦版,卻回報「已完成」。你要求它交代測過什麼,才不會把「有寫手機樣式」當成「已在手機驗證過」。
手機版要能閱讀、點選、關閉,也要避開角色和底部導覽。
可愛不夠,還要放上真實的證據
森林和小動物能讓人記住我,但學校和企業要判斷能不能合作,需要的是真實紀錄。我把這些證據一批一批補進網站,每一批都有自己要注意的地方:
| 證據類型 | 我怎麼放 | 要注意什麼 |
|---|---|---|
| 合作單位 | 提供北、中、南、東的合作學校,用多條跑馬燈一起呈現,並擴大展示區 | 後來我拿掉前面太突出的數字,也想過用臺灣不同地區的概念來表現 |
| 學員回饋 | 放學員的原文,例如學生提到能透過課程發覺自己的興趣,或重新理解 AI 可以怎麼用 | 讓讀者聽到真實的學習聲音,不用只靠我的自我介紹判斷 |
| 課後問卷 | 整理成滿意度、講解清晰度與未來應用意願,分數可以放大 | 學校名稱不要變成整區的大標題,因為之後還會有更多場次加入 |
| 現場照片 | 四張照片做成真實課堂與活動相簿,可以放大閱讀 | 說明以場次為主,不替沒有證據的照片加上精確課名、日期或學習成果 |
| 第三方紀錄 | 學校官網的活動紀錄、Facebook 活動分享與兩則新聞採訪,放進「關於愛玲」 | Facebook 內容無法完整讀取時,先用中性的活動分享標示,不假裝已確認貼文的單位與標題 |
數字要看得懂,也要查得到
我要求回饋卡右下角用「竹商學生」這類匿名方式標示,最後也移除了分數下方一整段統計說明,只保留數字與回饋。這是版面的選擇。
但資料來源、題目定義與計算方式,仍然要保存在後台或工作檔,未來更新時才能查核。單一場次的結果,也不要直接當成全部課程的長期平均;以後如果把多場資料合併,要重新確認題目、分母與計算方式,不能只把新數字覆蓋上去。
照片能不能公開,先確認再放
準備照片時,先整理好檔名、場次與使用權限,並確認適合公開的影像範圍。有學員出鏡時,要先確認相關同意與單位規範。
不要把「資料夾有分享連結」直接當成「任何用途都能公開」。
真實回饋與照片能補上信任,數字則要留得下查核依據。